Français 2B
Leçon 20
Programme du 20 au 30 avril

Mardi 20:

• Vocabulaire et Notes de Vocabulaire de la Leçon 20.
• Discussion de Godot, p 42 à 51.

  Pour Mercredi:

  • "Activités de vocabulaire" dans le Cahier, p 151 à 152.
  • Labo: "Les sons du français," et "Les sons et les mots," p 291 à 293.
  • Etudiez "Structure": "Le subjonctif, qu'est-ce que c'est?" "Formation du subjonctif: les verbes à une racine, à deux racines, être et avoir" p 528 à 532 de Voilà.

Mercredi 21:

• La formation du subjonctif.

  Pour Jeudi:

  • "Activités de structure": "Le subjonctif qu'est-ce que c'est?" et "Formation du subjonctif," dans le Cahier, p. 153 à 154.
  • Labo: "Les mots et les phrases:" A. Quel mode?, p. 293.
  • Étudiez "Usage du subjonctif, p 532 à 534 de Voilà.
  • Lisez les pages 51 à 59 de Godot. De: Estragon. --- "Mais ne restez pas debout comme ça, vous allez attraper la crève," À: Pozzo. --- "Arrête! (Lucky se tait.) .... Pense!" Stop just before Lucky's long monologue.
    • Ecrivez cinq questions et leurs réponses. Cherchez dix mots de vocabulaire et traduisez les phrases dans lesquelles ils se trouvent.

Jeudi 22:

• Godot: Discussion des pages 51 à 59.
• Le subjonctif.

  Pour Vendredi:

  • "Usage du subjonctif" et "Thème et version" dans le Cahier, p 154 à 156.
  • Labo: "Les mots et les phrases" (B - E) et "À l'écoute de...," p 294 à 297 du Cahier.

Vendredi 23: Vous rendez tous les exercices de la semaine.

• Travail sur le subjonctif au laboratoire.

  Pour Lundi:

  • Lisez "Découvertes culturelles: Le bonheur à la française," p 536 de Voilà. Répondez par écrit aux questions de l'exercice B, p. 537.
  • Réfléchissez à ce que c'est le bonheur pour vous. In what kind of world do you want to live in 10 years (dans dix ans)? Write one page, using at least 7 verbs in the subjunctive in sentences such as "Je voudrais que tout le monde puisse vivre en paix," "Je ne veux pas qu'il y ait des guerres," "Il faudrait que les gens apprennent à vivre ensemble," etc etc. Soyez préparé à présenter votre monde parfait en classe lundi.

Lundi 26:

• Discussion sur le bonheur à la française et selon vous.

  Pour Mardi 12:

  • Lisez les pages 59 à 69 de Godot: De: Lucky (débit monotone). --- "Étant donné...." À: Garçon. --- "Oui, monsieur." NB: Lucky's long monologue from p 59 to 62 is a take-off on erudite philosophical jargon. Poinçon et Wattman are fictitious names for fictitious scholars (poinçon is a perforating punch and wattman, a streetcar or locomotive engineer). The speech is delivered without a pause and runs down like a broken record. It is a wierd medley of fragmentary platitudes. Do not try to make sense of it or spend a lot of time looking up references.
    • A votre avis (selon vous) quel est le message que Godot envoie à V et E?
    • Cherchez 5 mots de vocabulaire et traduisez les phrases dans lesquelles ils se trouvent.
  • Etudiez Les temps composés: "Le plus-que-parfait" et "Le conditionnel passé," p 543 à 544 de Voilà.
    • Faites les exercices (photocopiés) sur le plus-que-parfait et le conditionnel passé.

Mardi 27

• Discussion de Godot
• Le plus-que-parfait et le passé du conditionnel.

  Pour Mercredi:

  • Commencez les exercices de révision pour l'examen final.
  • Etudiez l'ordre des pronoms d'objet, y et en, p 550 de Voilà.

Mercredi 28:

• L'ordre des pronoms
• Révision

  Pour Jeudi:

  • Finissez l'Acte I de Godot.
  • Sélectionnez le passage qui vous semble le plus représentatif de la première partie de En attandant Godot. Par petits groupes en classe, vous commenterez ce passage et présenterez votre interprétation de la 1e partie de la pièce.

Jeudi 29:

• Discussion de Godot.
• Nous regarderons la vidéo de l'Acte II.

  Pour Vendredi:

  • Exercices de révision pour l'examen final.

Vendredi 30: Exercices de révision.